上海东方翻译院（简称“上海东译”）是经上海市工商行政管理局黄浦分局独立注册的翻译服务提供商，是为全球客户提供多语言解决方案的专业翻译和本地化机构。我们专注于教育教学软件翻译，对于教育教学软件翻译我们不仅要求翻译语言精准，还要在专业术语上达到法律级别上的专业水准，我们的教育教学软件翻译译员都是经验丰富的教育教学软件类译员并长期从事翻译工作，翻译后由我们的翻译项目经理或资深的审译员进行多次的审查和校对，以确保用词严谨，表达清楚，逻辑性强，务必使得教育教学软件翻译不会产生歧义。上海东方翻译院的使命就是帮助客户跨越语言和文化障碍，成为客户与世界联系的桥梁。“东译人”的目标是成为亚太地区最具规模的信息本地化专家和工程技术翻译专家。

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。 我们提供的教育教学软件翻译服务语种有：教育教学软件英语翻译、教育教学软件德语翻译、教育教学软件日语翻译、教育教学软件法语翻译、教育教学软件韩语翻译、教育教学软件意大利语翻译、教育教学软件葡萄牙语翻译、教育教学软件西班牙语翻译、教育教学软件荷兰语翻译、教育教学软件印度语翻译、教育教学软件更多语种翻译。

网络教学

1、校园数字化:网络教学随着网络教学的开展，学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境。包括教学资源的收集、制作、管理系统，教学管理（包括教学计划、课程安排、学生管理、考试成绩查阅、缓考申请等）系统，电子校园（包括实时授课、点播、答疑、作业提交等系统以及数字图书馆等）等等。

2、教材的科学化：根据教学理论和传播理论，充分利用网络的多媒体和超连接的特性，网上教材将趋于多媒体化、非线性化；更为重要的是网络教材更新迅速，能够跟上时代的步伐。这将有利于学习者的意义建构和教学质量的提高。

3、学生主体化：学生由被动地接受知识变成了认知的主体，从被动地学到主动地学，从生搬硬套、死记硬背地学到带着任务解决实际问题的学习，从按部就班的学习到自定步调自定目标的学习。有利于学生创新能力和信息能力的培养。而教师角色将逐步发生变化，由传统课堂教学中的知识讲授者变成信息组织、编制者，成为学生学习的引导者、帮助者、促进者.

4、教学组织形式多元化：突破了传统的"班级授课制"这种单一的教学组织形式，使个别化学习、协同学习、课堂教学、远程网络教学等多种形式并存，大大提高了教学质量和教学效益。

5、学生素质合理化：网络教学开展有利于创新能力和信息能力的培养，使学生素质结构更为科学合理。

6、学校开放化：传统的"学校"，是限于围墙的学校。广播、电视教学已经突破了这一模式，网络教学特别是远程网络教学的开展更彻底改变了"学校"的概念，使学校成为开放、虚拟、社会化的学校。为全民教育和终身教育提供了条件。